Ministerio

Ministerio de Educación

Institución / Entidad

Junta Nacional de Jardines Infantiles / JUNJI Dirección Regional de Arica y Parinacota

Cargo

ENCARGADA(O) DE JARDÍN INFANTIL

Nº de Vacantes

2

Área de Trabajo

Educación /Docencia /Capacitación

Región

Región de Arica y Parinacota

Ciudad

Arica

Tipo de Vacante

Contrata

Objetivo del Cargo

La Junta Nacional de Jardines Infantiles y la Directora Regional de Arica y Parinacota (XV), hacen un llamado para un Procesos de Selección para proveer dos (02) cargos de Encargada/o de Jardín Infantil para las Unidades Educativas de la Región de Arica y Parinacota, siendo la principal finalidad del presente proceso de selección; la elección de las(os) postulantes a Encargadas(os) de Jardín Infantil más idóneo para realizar funciones como:


 


·         01 Encargada(o) de Jardín Infantil zona urbana (Arica)


 


·         01 Encargada(o) de Jardín Infantil zona rural. (Villa Frontera)


 


La presente convocatoria posee carácter mixto (interno/externo) para todas las/os candidatas/os que cumplan los requisitos legales y técnicos para postular al cargo mencionado, rigiéndose todos los postulantes por las presentes bases, asegurando condiciones de igualdad y transparencia. La selección consistirá en un proceso técnico y objetivo, donde se ponderarán los antecedentes curriculares, experiencia laboral y requisitos definidos para el cargo.


Misión: Liderar y gestionar la labor pedagógica y administrativa de Jardín Infantil en coherencia con su Proyecto Educativo Institucional, para brindar una educación integral oportuna de calidad a los párvulos, con la  participación de la familia y la comunidad.


 

Requisitos Generales / Específicos

Los establecidos en los artículos 12 y 13 de la Ley N° 18.834, Estatuto Administrativo.


A.     Ser ciudadano


B.      Estar en posesión de los requisitos exigidos para el desempeño del cargo


C.     Haber cumplido con la ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente.


D.     Tener salud compatible con el desempeño del cargo.


E.      No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, o por medida disciplinaria, salvo que hayan transcurrido más de 5 años desde la fecha de expiración de funciones.


F.      No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito.

Formación Educacional

Título profesional de Educador/a de Párvulos, de Institución reconocida por el Estado. Licenciatura en Educación, deseable Diplomados, Magíster y cursos de especialización en el área.

Competencias

Competencias del Cargo (Corresponden a todas aquellas competencias que son necesarias para el adecuado desempeño del cargo)
Competencias Transversales	Definición	Nivel Esperado	Indicadores
Trabajo de Equipo y Colaboración	Capacidad de trabajar efectivamente con grupos de personas que sean del área o externas de la línea formal organizacional, con el fin de alcanzar los objetivos institucionales. Esto conlleva la contribución al consenso y aceptarlo; subordinando los propósitos propios a los de JUNJI o del equipo.	3	·    Capacidad para anticiparse a los plazos establecido, respondiendo a las expectativas del equipo al adquirir y cumplir con nuevos compromisos que agregan valor al equipo y a la institución, organizando al equipo en forma eficiente y eficaz en el manejo de la información y realiza consultas a cada uno de sus integrantes creando espacios formales para analizar la marcha de la unidad en términos cualitativos y cuantitativos, y propone soluciones desde los propios participantes para la resolución de conflictos.
Orientación al Cliente	Identificar y satisfacer las necesidades y expectativas de los clientes internos o externos. Implica desarrollar con iniciativa relaciones con los funcionarios o usuarios, haciendo esfuerzos para escucharlos y entenderlos; prever y proporcionar soluciones a sus necesidades, establecer y cumplir los compromisos pactados.	3	·    Capacidad para otorgar argumentos y alternativas viables de solución.  Promueve y ejecuta ambientes y procesos de trabajo que cuidan y atienden al cliente. ·    Desarrolla alianzas con otras áreas, unidades y departamentos que le permitan mejorar los servicios que brinda a sus clientes internos y externos.
Competencias Conductuales	Definición	Nivel Esperado	Indicadores
Liderazgo Educativo	Generar y compartir la visión y misión de un proyecto educativo, promoviendo una cultura orientada al despliegue de los aprendizajes de niñas y niños, y al desarrollo del equipo pedagógico de alto desempeño. Así como también, gestionar y resguardar la organización para sustentar procesos educativos y mejora continua.	3	·  Promueve el involucramiento a partir de la realización de consultas, establecimiento de compromisos, delegación de responsabilidades, o asignación de tareas que logra formalizar  en el funcionamiento de la institución, con sistemas de reporte y seguimiento permanente y sistemático.   ·  Toma decisiones a partir de la información integrada y sistematizada que genera en forma permanente como una práctica que logra introducir en el funcionamiento de la unidad educativa, como parte de su cultura. Las instancias son sistemáticas y permanentes, y logra introducirlas como una práctica habitual y regular de la unidad educativa en cuestión.   ·  Las instancias son sistemáticas y permanentes, y logra introducirlas como una práctica habitual y regular de la unidad educativa en cuestión. Estos sistemas colaborativos son sistemáticos y permanentes en el tiempo, logrando introducirlo como una práctica habitual en la cultura de la unidad educativa.
Manejo de Conflictos/Crisis y Negociación	Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflicto, comunicándose eficazmente, con el fin de consensuar soluciones estratégicas, oportunas y adecuadas al marco de la institución.	3	·    Constantemente genera opciones de solución de conflictos que permiten la disolución de obstáculos y que agregan valor al trabajo del área.   ·    Muestra un estilo de gestión sistemático que incentiva el diálogo y la participación de todas las personas en la generación de soluciones de los conflictos en la Institución.
Planificación y Organización	Capacidad de determinar eficazmente las metas y prioridades de su tarea, área o proyectos considerando las acciones, los plazos y los recursos requeridos. A través del seguimiento y verificación de la información.	3	·    Establece fechas y plazos así como la apropiada distribución de tareas, siendo metódico, sistemático y organizado.   ·    Identifica tareas y personas claves para la planificación del trabajo, así como también la promoción de un ambiente apropiado para la realización de un trabajo óptimo.   ·    Programa metas, contemplando sistémicamente las variables pertinentes.

 

Lugar UNICO de ingreso de Antecedentes: Plataforma Trabajando.com

A. Fotocopia simple por ambos lados de cédula de identidad vigente.

B. Copia simple título profesional.

C. Fotocopia simple de certificados que acrediten experiencia laboral de tres años en funciones pedagógicas o directivas en establecimientos de educación parvularia. La certificación del tiempo trabajado ha de ser comprobable y debe acreditarse con los documentos y certificados emitidos por las instituciones o personas que corresponda.